在你生命中，最幸福的是什麼時刻呢？對第一次上得勝課程的同學們來說，可能是來自老師們的微笑與肯定，還有一個溫馨的擁抱。當上課鈴聲剛響起，王爺爺已經和同學們很親切地互動起來了。
很不可思議，因為10分鐘前同學們似乎還沒見過王爺爺，現在卻主動幫忙貼海報、發課本，甚至下課後，還熱情的圍在王爺爺身邊。其實這一切都奠基於課前充分的預備，還有王奶奶持續陪伴著王爺爺，彼此充滿默契的教學方式。
奶奶笑著說：「當初他要我來幫忙助教，但是我已經奉獻35年在國小教書了，真不知道還要來學校做什麼。但是在回應學生心得的過程中，看見學生們真的都有吸收到，而且在品格和面對問題的態度都有了改善，發覺越教越有意義。」
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| 王爺爺以充滿默契的教學方式吸引國中學生 |
爺爺也說：「有時候班上會發現比較安靜的，或是弱勢家庭比較沒自信的孩子，雖然在課堂上缺乏互動，但是透過書寫在學生手冊上的心得，孩子們有了傾訴的管道，我們也更懂得如何去鼓勵和提供意見。」
站在預防教育這一端，學習的成效往往不容易立即展現，但是在課程結束後，王爺爺也收到了出乎意料的禮物。他從資料堆中抽出一篇作文，「這是其中一位學生特別請班導師轉交給我的。原本以為對他們而言，這只是學校的其中一堂課吧，但是在同學們的回覆中，他們說得勝課真的跟想像中不一樣，因為不只是幾句格言或教條式的教導，而是真的能實際融入在生活和課業中，他們有好多收穫。」
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| 即使高齡90仍持續學習 |
爺爺鼓勵著同學們：「即使高齡90了，我仍然持續學習，剛拿到熱騰騰的研究所碩士。其實我覺得自己只是個小小的得勝者，但是只要用心學習，持續下去，你們一定能從小小的得勝者變成大大的得勝者！」
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